学院巡礼｜管理学院

一、学院介绍

管理学院2022年3月由原商学院拆分而成，下设办公室、教务科研办、学工办、分团委4个机构。学院设有财务会计系、市场营销系、人力资源系等3个系部，设会计学、市场营销、财务管理、人力资源管理四个本科专业。学院设有创新创业教育中心、管理实验教学中心、产教融合发展中心、培训中心等4个部门。

管理学院现有教职员工91人，其中正高职称11人，特聘教授2人，副高职称33人，博士34人。学院现有全日制在校本科生近1800人。

管理学院发展历程

二、党的领导

学院把立德树人作为根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。构建以学生成长为核心的“一体四翼七育人”矩阵式大学生成长保障体系（一体：以立德树人为总纲，以学生全面发展为中心。四翼：灵魂之翼，即思想教育与引领；专业之翼，即学术与科研；生命之翼，即身心与健康；精神之翼，即商科素质与精神。七育人：思政育人、课程育人、科创育人、实践育人、文化育人、心理育人、网络育人），把习近平总书记关于教育的重要论述作为教书育人的重要内容，覆盖全院学生，推动形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。

学院大力推进课程思政建设，深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高[2020]3号）精神，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容，在专业课程中有机融入思想政治教育元素，获批校课程思政示范学院，会计学获批校课程思政示范专业，4门课程获批校思政课程，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。打造“花样党课”“薪火”大学生思政教育系列活动，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。

三、质量保障能力

学院构建了“三全育人”(全员育人、全方位育人、全过程育人)的培养体系，全面落实“学为中心、成人成才、追求卓越”的质保理念。建立了以学生为中心的“内部质量监控”和“外部评价反馈”相结合的教学质量保障体系，强化本科教育教学质量保障主体意识，推动教育教学高质量发展。基于“全面质量管理”理念，遵循PDCA循环，构建了“三三模式”教学质量监控与评价体系，即以全员参与、全程监控、全面评价为基础，以常态运行和连续监测为特色，按照“三三结合”原则，对教学质量进行三层（校、院、教研室）监控、三方（院部、学生、督导）评价。

管理学院教学质量保障体系

四、教育教学水平

（一）思政教育

学院坚持抓好思政育人主渠道，深化“三全育人”，把课程思政建设作为全面落实立德树人根本任务的重要战略举措，发挥课程思政育人功能。学院领导给支部党员上党课，将课程思政理念贯彻课程教学，不断提升专业建设水平。管理学院2023年获学校“课程思政示范学院”、会计学专业获批建设课程思政示范专业，打造了4门校级课程思政示范课程。

（二）本科地位

学院坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。形成了领导班子重视本科教学、院领导亲自参与本科教学、资源优先保障本科教学、科研促进本科教学、全员参与本科教学的良好育人氛围。学院党政联席会定期研究本科教育教学工作，凡属本科教学的重大问题，都能够及时在会议上进行讨论并给以解决。经常深入课堂听课。学院把本科教育教学工作放在优先发展地位，建立有效的实施保障措施，教学经费、教学资源条件、教师精力投入等都优先保障本科教学需要。

建设高质量本科教育

（三）教师队伍

学院重视师资队伍建设和发展，按照“引进与培育”并举、“教育与引导”并重、“进修与实践”并学的基本思路，建设了一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人理念先进的高素质教师队伍。

目前，学院共有教职工91人，专任教师79人，教授11人，副教授33人，博士32人。近3年来，共引进博士7名，培养2名，在读博士3人，2人晋升正教授、3人晋升副教授。聘请2名特聘教授。拥有国家优秀教师1名，江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象4人，江苏省社科优青培养对象1人，省高校“青蓝工程”中青年学术带头人1人，省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师4人，江苏省教学名师1人。

团队建设方面的成果：（1）获批江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队2支，均以“优秀”等次通过验收；（2）财会技能研究与教学团队长年致力于财会技能教学研究与实践，主编《会计电算化实务操作教程》等系列教材9部，累计销量20多万册。（3）成功入选江苏省司法厅立法专业团队，这是专任教师团队在立法理论研究、立法团队建设等方面取得的新成绩。

（四）学生发展与支持

学院按照习近平总书记“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”的重要讲话精神，坚持“五育”并举，把科教融合，培养创新能力融入人才培养全过程，通过“导师制”“学生竞赛俱乐部”等品牌举措，促进学生全面发展，成效显著。

学生在各类学科、创新创业竞赛中屡创佳绩：近三年获省级以上大学生创新训练计划项目57项，其中国家级项目32项；获省级以上“互联网+”大学生创新创业大赛获奖5项，其中国家级银奖1项；获省级以上“挑战杯”大学生创业计划竞赛奖项2项、“创新、创意及创业”、“网中网”财务决策大赛、“EVC企业价值创造”等学科竞赛国家级、省级奖项一百余项；获省优秀毕业论文二等奖1项、三等奖3项。

（五）就业与创新创业教育

建立了“教务-学工”协同工作机制，通过网格化系统化工作体系，推动学生高质量就业。近5年，会计及相关专业毕业生年均就业率高于94％，考研、出国人数逐年攀升。毕业生的专业能力和综合素养受到用人单位好评。毕业生主要分布于智能制造及新能源相关企业、财税管理部门、职业院校及其他企事业单位。会计学专业毕业生的工作与专业相关度为85%。2022届会计学专业毕业生对核心课程满足度评价为92%，就业岗位适应性为96%，较2021届的86%有明显提升。

探索专创融合，构建“教赛创”链式育人系统。在专业课中植入创新创业教学模块并融入双创教学设计及方法，不断开发全新课程，吸收企业导师协同专业教师组建指导团队，以国内知名双创学科竞赛为目标，精准提升学生双创实践能力。近几年，在“互联网+”“挑战杯”等国内最具影响力的双创竞赛中获国家级赛事奖项，不断扩展双创教育的价值效应。

五、教育教学综合改革

（一）促产教深度融合，育行业后备人才

为充分发挥行业协会和院校互补优势，提升行业和院校服务社会的能力，管理学院与常州市注册会计师协会共同发起，打造了常州市注册会计师后备人才培养项目，构建“协会+事务所+院校”三方联动的人才培养机制，构建产教融合新生态，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能的高素质的财会人才和注册会计师后备人才，共同推动后备人才结构优化。

管理学院会计师事务所签署“注册会计师后备人才”培养协议。根据协议，学生接受事务所专业人员的指导，参与企业会计、审计实际业务和相关服务的训练，并获得毕业后直接进入事务所的机会。直至2023年底已经连续完成三期，累计合作事务所21家，共接纳79名会计专业学生参加企业前置培训与顶岗实战，近两年实现高质量就业30余人。联动人才培养机制将协会政策导向、课堂教学与实习实训穿插进行，不断深化学生对理论的理解和实务的掌握，以使学生得到全面锻炼，为行业的发展注入新的动力，优化行业从业人员结构，提高从业人员整体素质。该项目作为中国注册会计师协会优秀案例进行了展播，《新华日报》《江苏经济报》《中国会计报》予以专门报道。

注册会计师后备人才培养项目

（二）学科竞赛展风采，赛证融通促发展

以培养目标为根本，形成“竞赛参与普及化，竞赛辅导团队化，竞赛内容课程化”为特色的学科竞赛体系，取得了一系列突出的成绩：近3年本科生本专业学生代表性获奖成果包括第七届中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛银奖等，获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生创业综合模拟大赛、全国大学生财会职业能力大赛、大学生财务决策竞赛等各级各类奖100多项。

通过参加比赛和承办比赛，全院师生学习会计的热情和兴趣高涨，这也成为专业课程内容创新和教学改革的重要动力，真正做到以赛促教，赋能高质量人才培养。根据职业能力和工作需要，构建赛证融合的模块化课程体系，使学生能够按照不同的学习阶段和知识层次完成相应的工作任务。将学科竞赛嵌入课程教学，实现理论与实践的相互促进、课内课外学习的高效衔接，促进专业发展适应新科技革命和新经济发展。

（三）“三教”改革融合，创新人才培养模式

会计学专业坚持立德树人根本任务，聚焦教师、教材、教法“三教”改革的痛点、堵点、难点，从深化教学团队带头引领，打造一流课程、精进教材开发建设路径，编撰新型教材、借助平台实时互动教学，开发数智课程等进行融合创新推动课堂教学改革，着力培养复合型财会人才。

会计学专业以教学名师为引领打造优质教学团队，优质教学团队以一流课程为中心建设一流课程。包括《法庭内外的德与法》（通识课程）；省级线上线下混合式、产教融合型一流课程《中小企业创业创新管理》（专业基础课）；省级一流线下课程《财务决策综合模拟实验》（集中实践课）。本专业构建“数字化+纸质教材”的新型教材开发建设路径。以本校及会计学专业办学特色为基础，编撰一批融合创新型教材。《新编企业财务管理》获批江苏省教育厅重点教材；《会计基础实务操作教程》（第三版）和《会计综合模拟实验（手工账务处理）》（第五版）作为江苏省“十四五”首批职业教育规划教材，为职业教育领域学生提供了优质教材资源。本专业将“数智化”理念融入人才培养体系，以开发“数智化”融合创新课程为切入点，建设高效课堂。积极开展基于新一代信息技术应用融入课堂教学的教学方法改革，借助各类智慧教学平台，实现实时互动教学。（供稿单位：管理学院）

“三教”改革，融合创新图